La educación online ha sido por años un proceso de aprendizaje individual y autoinstruccional, donde el alumno aprende de los contenidos almacenados en una página web.
Hoy en día, la educación online está cambiando radicalmente, se trasforma en un proceso activo para el alumno, centrado en éste pero basado en las interacciones de los alumnos con su profesor y sus compañeros en torno a los contenidos mutimedia.
El aprendizaje es por definición un proceso social, emocional, que requiere de la presencia de una comunidad con objetivos y metas comunes, inquietudes similares, y que nos permita sentir pertenencia de grupo, cohesión, confianza para comunicarse, compartir conocimiento, analizar críticamente, dar opiniones, ser afectivos, mostrar emociones, aprobación, pasión por alguna postura, acuerdos y desacuerdos, distintos puntos de vista e incluso enseñar a otros compañeros lo que ya hemos aprendido.
Una educación online de alta calidad debe aprovechar las capacidades de una comunidad de aprendizaje, diversa pero a la vez con objetivos comunes, para investigar, indagar, discutir, reflexionar, analizar los contenidos de un curso, mostrar y enseñar, donde cada alumno construye su conocimiento en la interacción con sus pares y guiado por su profesor.
Esta definición está basada en el Modelo CoI (Garrison, 2000).
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2(2-3), 87-105. pdf Full Text
Francisca, me siento identificado con tu inquietud y motivado por la evidencia del aporte que genera las nuevas tecnologías a la forma sobre cómo aprendemos y enseñamos. No puedes dejar de ver este mini-documental de Peter Norvig en TED.
ResponderEliminarhttp://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html
PS: tu blogger me fue referenciado por Hernan Hervias.
saludos,
Giorgio Marazzi